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部队简易通案大全

发布日期:2020-03-11 12:34 来源:未知 点击:

  部队简易通案大全_销售/营销_经管营销_专业资料。部队简易通案大全 【篇一:部队简易通案大全】 教学案例的一般要素 1.背景 所谓背景,即是向读者交待清楚: 故事 发生的时间、地点、人物、 事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明

  部队简易通案大全 【篇一:部队简易通案大全】 教学案例的一般要素 1.背景 所谓背景,即是向读者交待清楚: 故事 发生的时间、地点、人物、 事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明 故事 的发 生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节,描述 的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料, 如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2.主题 每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是 反映对某个新的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转 变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对材重点、难点 的把握和处理,等等。 3.细节 有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主 题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的 心理。因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发 展的内在依据。面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方 式。为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么? 执教者是怎么想的?这些,能让读者既知其然又知其所以然。 在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以 和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体,要详尽地描述,展 现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以 涉及问题初步解决成效的描述。 4.结果 案例不仅要说明教学的思,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括 学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为 主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。 【篇二:部队简易通案大全】 文/陈志奇碰易通信,是利用各种简易工具、就便器。间善?粟鬈童 掌乏鬈誓鬻喜磊薹鬈雾霎?它主要利用人的感觉器官,对声、光、图 案和色彩的直接感受来接收和传递有关信息。传统简易通信,使用 方便、操作简单、简明易懂,几种方式结合使用可同时表达多种意 图。因此,这些通信手段虽历经数千年,却仍然经久不衰。当人类 战争进入信息化战争时代,信息的获取、传输和处理已成为当今战 场行动的重要内容。尤其是信息传输,从到无线,从电子到光 纤,从卫星到机载,从雷达到手机,各式各样现代通信手段使人们 的通信能力得到极大提升。那么,有了现代通信手段,那些传统简 易通信是否就无用武之地呢?事实并非如此。现代通信由于其技术设 备比较复杂、抵抗干扰能力较差,不但给后勤保障带来很大压力, 同时也是敌人首先重点之目标,战场压力较大。而传统简 易通信操作简单、实用方便、抗干扰能力强,在电子战一统天下的 当今战场依旧发挥着不可替代的作用。下面,我们就探讨几种常见 野战简易通信方式,以期对现代战场通信的发展有所启迪。张文宏 刘文术 声响传信古时已有,击鼓前进、鸣金( 锣)收兵,便是最早的 声响简易通信方式。在古代,两军对垒,各自几十面战鼓一字摆开, 击鼓手根据号令擂鼓呐喊,一是为自己的军队助威,二是作为一种 冲锋号令激励将士勇往直前。而当战事不利预有败势之时,铜锣手 及时敲出急促的锣声,急令将士撤回。无论击鼓还是鸣金,均代表 了一种纪律,传达了一种命令,违令者将受重罚,甚至杀头。击鼓 鸣金的本质内涵,随着时代的远去已渐渐弱化,今天更多的表达一 种一种助威。现在,部队中常用到的声响传信工具有:军号、 小喇叭、警报器等。((军号))、=====:::二,冲锋在即,嘀嘀哒 哒的号声一响,英勇的将士们以排山倒海之势冲向敌阵,其气势之 壮烈震憾,敌人闻声丧胆望风而逃一败涂地。这是我们在影视 中经常看到的壮观场面。这里的冲锋号便成为我军特有的标识物。 军号,是一种形似喇叭由部队使用的音响通信工具,以统一的号谱 吹奏号音来传达信息内容。它便于携带,使用灵活,示知面广,通 信距离较远( 600 米一 1500 米) 。主要用于传达命令、报告、报时以 及敌我识别、发放警报等。其号谱分为战斗、勤务、名目和仪式号 谱。战斗号谱用于指挥战斗,勤务号谱用于起居作息,名目号谱用 于表示部队单位或指挥员职务等,仪式号谱用于部队各种仪式活动。 可以说号谱是听得见的密码,是部队生活的镜子。在战斗中,军号 能够传达号令振奋士气,同时还能够震撼和敌人。在抗美援朝 战争中,美军司令官李奇微对于志愿军的军号有过这样描述: 许多 美国人第一次听到中号的啸鸣?? ??其粗野的音调夹杂着发狂的 哨声,似乎在通知新的战斗阶段的开始。 这是一种中国式的战,后来我们既熟悉,又头疼。